中小学美术特色课程
中学美术特色课程主要包括音乐，文学，图画，美术，戏剧，戏曲，舞蹈，影视等等，组织学生观察和和欣赏自然美。
引导学生体验社会生活美和劳动美。 组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣。 尤其要注意发现，培育发展有艺术才能的学生特长。
国家课程标准的各学科课时设置
新课程标准小学各科的周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30节。
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用的课程（3节
如何打造小学美术高效课堂教学
1.课前准备要充分
做好课前准备是上好一节课的关键。（1）备好课，备课要实效；目标要分层；内容要联系实际且要少而精；难易要适中。（2）教具要优化，美术课教具要丰富多样化，但要具典型性和代表性。这堂课上当我拿出用橡皮泥做的“海绵宝宝”时，学生沸腾了，个别学生迫不及待地模仿起来。在拓展延伸时，我拿出用吹塑纸和塑料瓶做的两副夸张的脸，把课堂又一次推向高潮。（3）了解学情，一次音乐观摩课上，我看到80%学生连音乐课本都没有，老师让跟着她唱乐谱，这样不了解学情，何谈高效课堂。（4）灵活运用教材，不但要灵活运用教材还要具备灵活处理教材的能力。这课教材是用泥塑造夸张的脸，因条件限制，我要求学生用橡皮泥，学习效果很好，达到提升课堂教学效率的目的。
2.高效课堂是预设与生成并重的课堂
“凡事预则立，不预则废”。教师课前应充分预设，这样教者对课堂的调控才会越灵活。当然，教师应该认识到美术课堂是复杂多变的，随时会有意想不到的情形发生，也就是说，教师对课堂的预设是不可能穷尽的。因此，优秀的教师会关注学生的个体差异和课堂偶发情况，凭借自己的教学智慧，在预设中生成。教师在备课时要借鉴“中国画”的“留白”艺术，课不能备得太满，要给课堂生成留出时间。可以肯定的说，高效的美术课堂教学大多是预设成功的，在此前提下，教师关注教学过程中的师生互动，生生互动，在智慧碰撞中邂逅无法预约的精彩。在这里，预设与生成达到了高度统一。教学《我喜欢的水果》一课时，我让学生每人带一个自己喜欢的水果，上课时观察它的外形，闻闻味道，把它画下来。有两个小朋友因为闹了点小矛盾，将对方的水果扔在地上，水果被砸扁了，孩子哭了。见到此情形，我问清了情况，让他们以《哭泣的水果》为题，画出被自己砸扁的水果，想想此时水果会想些什么，以后你该怎么做？画完后配上自己的感想。这样不仅完成了教学任务，而且对学生进行了一次道德教育。
3.激发兴趣，让每一个学生乐于参与课堂
新课标中指出：教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。同时在论及激发美术学习兴趣时指出：“兴趣是美术学习的基本动力之一。”那么作为美术教师，就应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式以及教师内在的语言。
相关问答
Q1: 小学美术特色课程都有哪些有趣的内容？
A1: 哎呀，小学美术特色课程可丰富啦！不仅有传统的绘画、手工制作，还有像陶艺、剪纸、版画这样的创意项目，孩子们可以动手做小泥人、剪窗花，还能学习用各种材料做立体作品，简直就像个小艺术家工作室！
Q2: 小学美术课程标准里最看重学生哪方面的能力？
A2: 哈哈，这个问题问得好！小学美术课程标准啊，最看重的是学生的创新能力与实践能力，不光要会画，还得会想、会做，鼓励孩子们大胆想象，用自己的方式表达情感和想法，培养他们的审美和动手能力。
Q3: 美术特色课程对小学生有哪些长远的好处？
A3: 哇，好处多着呢！能提升孩子的审美和艺术素养，让他们学会发现生活中的美，动手动脑的过程特别锻炼思维和协调能力，还有啊，通过创作，孩子们能更好地表达自我，增强自信心，对性格塑造也超有帮助！
Q4: 家长怎么配合学校做好孩子的美术教育？
A4: 家长们其实可以做很多哦！多带孩子去美术馆、展览看看，开阔眼界，家里也可以准备些简单的绘画工具，鼓励孩子随时创作，还有，最重要的是多肯定、多鼓励，让孩子感受到创作的乐趣，保持那份热爱和兴趣！
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希望本篇文章《中小学美术特色课程 小学美术课程标准》能对你有所帮助！
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